Att arbeta med Portfolio - Teori, förhållningssätt och praktik

Att arbeta med Portfolio –teori, förhållningssätt och praktiken av Roger & Birgitta Ellmin Vad är en Portfolio och hur tänker jag kring detta? Teori: En portfolio är en mapp (pärm, kartong, cd) med elevens arbete och egna tankar kring dessa som samlats in för att dokumentera elevens utveckling. (sid.10) Det socialkonstruktivistiska perspektivet Till grund för portfoliometodiken ligger den uppfattning om kunskap, lärande och undervisning som kallas konstruktivism. Inlärning, i ett konstruktivistisk perspektiv, handlar inte om att samla kunskap på hög utan att se samband och skapa länkar i ett vittförgrenat nätverk av begrepp och föreställningar, som tillsammans bildar individens konstruktion av verkligheten. (Lindstöm, 1997, s.12)(s.29) Förhållningssätt och praktiken: Med andra ord kan en portfolio se lite ut hur som helst. De viktiga är att man vet varför man valt att arbeta med Portfolio, för har man ett syfte så kan man lätt bestämma innehåll. Boken beskriver Megaportfolien som en översvämmad container. Inte så lockande när man vill arbeta effektivt. Målet för mig är att dokumentera barnets lärande för att kunna synliggöra lärandet för barnet så att barnet i sin tur kan reflektera. Jag skulle gärna arbeta med en Gratulationsportfolio där syftet är att vissa upp och fira elevens framsteg. Den låter passande för barn i 1-3 års ålder. Uppmuntran och bekräftelse. Men hur? För mig är det viktigt att barnen själva har tillgång till just sin alldeles egna portfolio. En pärm till varje barn som barnet själv kan ta fram, titta och visa. I pärmen får jag med bilder och text samt barnets egna bilder men inte ljud och film. Det bästa och enklaste kanske vore om varje barn hade egen padda eller liknande redskap att samla just sin utveckling i. Vem vet vad som händer i framtiden. Jag blev också inspirerad av att arbeta med en Projektportfolio/ Processportfolio. Att föra en loggbok med de pedagogiska arbetet som jag och arbetslaget gör.